Nombre completo: MARIA DE LOS ANGELES LEZAMA HERNANDEZ. Grado escolar y escuela : HERMENEGILDO GALEANA. | |||||||||||||||||||||||||||
NOMBRE DE LA ESCUELA _CLAVE: ___30DPR541M TURNO: MATUTINO___ ASIGNATURA: HISTORIA GRADO: 3º GRUPO: “C” TEMA O PROYECTO: VERACRUZ EN LA INDEPENDENCIA BLOQUE /UNIDAD: 4 PROPOSITO: QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE ANTECEDENTES QUE DIERON COMIENZO A LA LUCHA DE INDEPENDENCIA Y SUS REPERCISIONES EN VERACRUZ.
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lunes, 20 de junio de 2011
SITUACIÒN PROBLEMA
PARTICIPACIÒN EN DINAMICA DE TALLER SESIÒN 1
Al trabajar con la actividad de las preguntas provocadoras consideró que son una estrategia que dirige al alumno a pensar, investigar, comprender y expresar, lo que lee y escucha. Sin olvidar que al llevarlas a cabo se debe realizar un planteamiento claro y preciso de cada uno de los cuestionamientos planteados, así como la finalidad de dicha actividad, que mejoraran el proceso de enseñanza – aprendizaje.
viernes, 17 de junio de 2011
METACOGNICIÓN
Al realizarla narración acerca mi personaje, consideré de gran importancia la estrategia desarrollada al abordar la vida de un personaje, de una forma imaginativa y creativa, respetando las características propias del texto, y de la asignatura, contribuyendo a una mejor comprensión dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje. Poniendo gran énfasis en la práctica constante de este ejercicio, para un mejor proceso del conocimiento y practica de la historia.
NARRATIVA FICTICIA
Les voy a contar la historia de un niño llamado el General.
Todo sucedió en una escuela llamada “General Guadalupe Victoria”, en donde asistía un niño de nombre: José Miguel Ramón Adaucto Fernández Félix, y debido a tantos nombres, fue necesario buscarle un sobrenombre, pero finalmente seria uno más! Ya que los maestros y los niños no sabían cómo decirle. Entonces todos se dieron a la tarea de buscarlo y después de que se llevaron casi todo el recreo decidieron llamarle “el general”. Pues se la pasaba saludando y marchando por toda la escuela. No quedaba duda era el apodo perfecto para Miguel, Ramón…….
Los años fueron transcurriendo y el general solía avanzar y marchar por toda la escuela.
Un día el conserje de la escuela le preguntó, ¿por qué te llaman el general?,
El niño contesto: de tanto que marcho y marcho, me pusieron así, pero la verdad es que a cada rato se me duermen los pies y entonces empieza la zapateada por todos lados para que dejen de hacerme cosquillas las hormigas que me los duermen. Y pues todos piensan que es por que me gusta marchar.
----Así que ese es el motivo por el cual marchas por toda la escuela.
Sí sólo que de tanto y tanto ya me gusto ser general. Por que los generales tienen a su mando una gran tropa para luchar. Y a mi me gustaría ser el primero de mi país, y así poder luchar por su independencia. Sólo espero que las hormigas dejen de picarme para no marchar por toda la eternidad y poder luchar!.
jueves, 16 de junio de 2011
EL USO DE LA NARRATIVA PARA APRENDER HISTORIA
El uso de la narrativa o el narrar los hechos, es una estrategia óptima y coherente, con la enseñanza- aprendizaje de esta asignatura, misma que contribuye al desarrollo integral del alumno, que es fundamental para fortalecer su metodología y que alcanza una mejor comprensión de los hechos históricos. Logrando en el aprendiz, el desarrollo de competencias, que lo dirigen a un mejor aprendizaje y desarrollo en cualquiera de sus ámbitos.
EL USO DE LAS TICS EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
La enseñanza de la historia, ha sido un poco compleja, motivo por el cual el mediador, dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje de esta asignatura, ha tenido que actualizarse haciendo uso de herramientas tecnológicas para una mejor enseñanza.
Así mismo, considero de gran importancia el uso de las TICS, ya que son una herramienta innovadora que logra despertar el interés del alumno, y contribuir al desarrollo de habilidades, que lo dirigen a realizar investigaciones y a tener una mejor comprensión y conocimiento de la historia.
Ma. de los Angeles Lezama Hdez.
INVENTARIO DE FUENTES
· BIBLIOGRAFÌA
SEP, Veracruz Historia y Geografía tercer grado. Primaria (1995), México D.F.: Grupo Gráfico.
· LIGAS
BIOGRAFIA
IMÀGENES
IMAGEN Y TEXTO INFORMATIVO
· HEMEROTECA
Vergara S. Carlos, Magazine Veracruzano,(2008): Editorial Vergara.
sábado, 4 de junio de 2011
BIBLIOGRAFIA Y HEMEROTECA
BIBLIOGRAFIA | HEMEROTECA |
SEP, Veracruz Historia y Geografía tercer grado. Primaria (1995), México D.F.: Grupo Gráfico. UPV, Historia Regional. (2002), Xalapa Ver,: CEME. Cid Garzón Ma. De Lourdes, Todos Somos Córdoba, Córdoba:(2001): Sánchez y Aceval. Saldierna J. Francisco, Agenda Cívica de México, (2000) Reymo Ediciones S.A de C. V. Historia de México, León Guanajuato México, Rezza S.A. de C. V. Ortega M. Fidel, Política Educativa de México, México D. F., (1967): Progreso S. A. | Vergara S. Carlos, Magazine la revista de Córdoba edición especial,(2005):Editorial Vergara Comunicación. Vergara S. Carlos, Magazine Veracruzano,(2008): Editorial Vergara. Vergara S. Carlos, Magazine los tratados de Córdoba,(2001): Editorial Vergara. |
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